实训要求
1、学生应具备一定的水利水电工程或相关工程专业的基础知识。了解水力学、水文学、水处理技术、工程制图等基本概念和原理。
2、学生应提前了解农村饮水安全工程从水源取水到用户用水的整个工艺流程，包括原水水质监测、预处理、常规处理（沉淀、过滤、消毒）、深度处理、配水等环节。
3、学生需要主动学习农村饮水安全工程三维认知系统的操作方法，能够在虚拟环境中进行流畅的漫游、点击构筑物和设备的三维模型，获取相关的文字介绍、图片、视频等学习资料进行深入学习。
4、在学习和实践过程中，学生应积极思考，针对农村饮水安全工程中存在的问题和挑战，提出相应的解决方案。能够突破传统思维模式，运用新的技术、方法或理念，探索解决农村饮水安全问题的新途径。
教学成果
实训背景
在传统的农村饮水安全工程教学中，往往侧重于理论知识的传授，学生通过教材、课堂讲解等方式学习农村饮水安全工程相关知识，缺乏对实际工程的直观感受和实践操作经验。这导致学生在面对实际工程问题时，往往难以将理论知识应用到实际中，解决问题的能力不足。且农村饮水安全工程的实际现场往往分布在各个农村地区，学生难以全面实地参观和学习。为了提高农村饮水安全工程教学的质量和效果，现开发三维认知系统。通过该系统，学生可以在虚拟环境中对农村饮水安全工程的各个组成部分进行全方位的观察和学习，深入了解构筑物与设备的结构、功能、运行原理等，弥补传统教学的不足。c
设计原则
1、课程以典型的农村饮水安全工程为原型，能够展示饮水安全工程总体的布局情况，饮水安全工程包含：取水泵房、沉淀池、砂滤池、重力浓缩池、废水池、脱水车间、活性炭滤池、清水池、送水泵房、加药间、臭氧发生间等构筑物。
2、课程支持农村饮水安全工程构筑物的认知学习，如：臭氧发生间是水处理中常见的处理建筑物，在各种设计行业中都有着广泛的应用。主要通过臭氧制备装置，产生臭氧，对水质进行消毒。臭氧消毒在给水的深度处理中运用十分广泛，在污水处理中也有一定的运用，与给水处理不同的是，污水采用臭氧主要是利用臭氧的强氧化性对污水进行脱色处理为主，而给水采用臭氧主要目的是提高和改善水的感官特性，使得难降解的高分子有机物得到氧化降解及杀灭水中的病毒、细菌与致病的微生物。
3、课程支持对农村饮水安全工程典型设备的认知学习。如：泵机是输送液体或使液体增压的机械。它将原动机的机械能或其他外部能量传送给液体,使液体能量增加。泵主要用来输送液体包括水、油、酸碱液、乳化液、悬乳液和液态金属等，也可输送液体、气体混合物以及含悬浮固体物的液体。
4、课程支持对农村饮水安全工程构筑物的详细构造进行学习，如：加药间包含PAM(加药装置），PAC(加药装置)，加药控制柜等设备。
实训目标
1、熟悉农村饮水安全工程的整体建筑布局。
2、掌握农村饮水安全工程各组成部分包括取水泵房、沉淀池、砂滤池、重力浓缩池、废水池等构筑物的详细构造，以及构筑物的属性信息。
3、掌握农村饮水安全工程典型设备的外观形态，工作原理和功能作用。
4、理解从原水取水到净化处理再到供水的整个工艺流程，明确每个处理环节的目的和作用。
5、激发学生自觉接受新技术并能运用于工程中的创新能力。
6、培养学生在虚拟仿真环境中的自主学习能力。
7、激发学生的探究能力。在学习过程中，鼓励学生对农村饮水安全工程的相关问题进行探究和思考。